@article{11162/179193,
year = {2016},
url = {http://hdl.handle.net/11162/179193},
abstract = {Se centra la atención en el perfil, percepciones y metodologías de los docentes de
lenguas extranjeras en Educación Infantil en la Comunidad Autónoma de Madrid. Con
información de la normativa vigente y con datos de un estudio llevado a cabo en centros
públicos y privados, se analizan las metodologías, las percepciones y las distintas
modalidades de perfil del profesorado, y reflexiona sobre la necesidad de replantear el
sistema de formación para adaptarlo a los requerimientos de la realidad educativa actual de
enseñanza bilingüe. Las conclusiones e implicaciones se centran en un conjunto de
reflexiones para adecuar las metodologías y el papel del docente en formación inicial y
permanente a la política educativa de implantación del aprendizaje temprano de lengua
extranjera en la región.},
booktitle = {Didáctica (lengua y literatura). 2016, v. 28 ; p. 87-111},
keywords = {enseñanza de lenguas},
keywords = {lenguas extranjeras},
keywords = {bilingüismo},
keywords = {formación inicial},
keywords = {formación continua},
keywords = {aprendizaje precoz},
title = {El aprendizaje temprano de lenguas extranjeras en la Comunidad de Madrid : implicaciones del perfil y metodologías de los docentes},
doi = {10.5209/DIDA.54090},
author = {Fleta Guillén, María Teresa},
}