@phdthesis{11162/179149,
year = {2017},
url = {http://hdl.handle.net/10366/137148},
url = {http://hdl.handle.net/11162/179149},
abstract = {La investigación educativa ha mostrado que cuando maestro y alumnos resuelven de
forma conjunta problemas en el aula, apenas existe razonamiento y el grado de
participación de los alumnos es prácticamente inexistente. Es por ello que se analiza si la tarea que se realiza en las aulas determina el comportamiento de los docentes, para que éstos promuevan mayor razonamiento en las
aulas y los alumnos sean más participativos en la construcción de su propio aprendizaje.},
keywords = {relación profesor-alumno},
keywords = {solución de problemas},
keywords = {proceso cognitivo},
keywords = {razonamiento},
keywords = {participación},
keywords = {matemáticas},
keywords = {interacción},
keywords = {didáctica},
keywords = {estrategia de aprendizaje},
title = {Análisis de la interacción profesor-alumnos al resolver problemas no rutinarios en aulas de primaria},
author = {Sánchez Barbero, Beatriz},
}