@article{11162/177237,
year = {2016},
url = {http://www5.uva.es/agora/index.php/agora-n-18-3-2016},
url = {http://hdl.handle.net/11162/177237},
abstract = {Se pretende poner de manifiesto que el cuerpo de los docentes tienen una importancia
notoria para comprender la enseñanza, la escuela y la educación. Definimos la docencia como una
profesión corporal y defendemos que se preste una mayor atención a la dimensión corporal de la
enseñanza, de los procesos de formación del profesorado y de la investigación en dichos campos.
Apostamos por indagar, por medio de investigación narrativa entre las que se encuentran las
autobiografías corporales y los diarios corporales docentes, sobre las huellas corporales que afectan a
la manera en la que los docentes reconceptualizan la docencia y se implican en ella.
Por lo tanto, identificamos cuatro grandes ámbitos en los que la dimensión corporal del docente
están particularmente presentes: salud y energía; emociones; comunicación y relaciones; y la imagen
corporal del docente. Concluimos con tres ejemplos de temas de reflexión docente que podrían
derivarse de tener en consideración la dimensión corporal de la docencia.},
booktitle = {Ágora para la educación física y el deporte. 2016, v. 18, n. 3, septiembre-diciembre ; p. 259-275},
keywords = {formación de profesores},
keywords = {identidad},
keywords = {cuerpo humano},
keywords = {imagen corporal},
title = {Docentes de carne y hueso : enseñar con cuerpo},
author = {Martínez Álvarez, Lucio and González Calvo, Gustavo},
}