@article{11162/177230,
year = {2013},
url = {http://hdl.handle.net/11162/177230},
abstract = {Tradicionalmente, la educación ha estado enfocada a dar respuesta a dos necesidades fundamentales: socializar a los nuevos integrantes de una sociedad y prepararlos para el mundo del trabajo;
excluyendo a las personas mayores, situación que reproduce su desvinculación social y la idea de que ellos
ya no se encontrarían aptos para cursar este tipo de actividades. Los conceptos «educación permanente» y
«educación para la ciudadanía» dan cuenta de un esfuerzo por democratizar los conocimientos, defendiendo el derecho a la igualdad de oportunidades para la participación social frente a otros grupos de edades.
Diversas instituciones han venido señalando hace varias décadas la necesidad de promocionar igualdad de
acceso a lo largo de toda la vida, sin embargo en Chile se sigue relacionando a la población mayor más con
problemas que con oportunidades, creando políticas educativas incapaces de considerarlos como actores de
su propia realidad.},
booktitle = {Foro de educación. 2013, v. 11, n. 15, enero-diciembre ; p. 229-240},
keywords = {educación permanente},
keywords = {persona de edad},
keywords = {aprendizaje},
keywords = {vejez},
keywords = {Chile},
title = {Educación permanente y para la ciudadanía en Chile : un paradigma distinto y una promesa incumplida para las personas mayores},
doi = {10.14516/fde.2013.011.015.011},
author = {Sanhueza Chamorro, Javiera},
}