@article{11162/177092,
year = {2012},
url = {http://www5.uva.es/agora/index.php/agoraef-14-2-2012},
url = {http://hdl.handle.net/11162/177092},
abstract = {Los programas de desarrollo juvenil se basan en la suposición de que los individuos que participan
tienen un conjunto de puntos fuertes, necesidades y oportunidades de desarrollo. Esto es aplicable
también al modelo de Enseñanza de la Responsabilidad Personal y Social (TPSR). Aunque el TPSR
requiere una individualización del curriculum y una instrucción diferenciada, dichos asuntos no han sido
suficientemente estudiados. Por ello, se proporcionan los estudios de caso de cuatro varones
adolescentes afro-americanos, intencionalmente seleccionados, y su experiencia en un programa
comunitario de TPSR. Los resultados se utilizan para evaluar si el programa proporciona experiencias
significativas a los jóvenes y para destacar la importancia de considerar las diferencias individuales de los participantes, incluso cuando tienen muchas características en común. Se abordan también sus
implicaciones para la enseñanza y la investigación.},
booktitle = {Ágora para la educación física y el deporte. 2012, v. 14, n. 2, mayo-agosto ; p. 248-263},
keywords = {estudio de casos},
keywords = {artes marciales},
keywords = {juventud},
keywords = {desfavorecido},
keywords = {responsabilidad},
title = {Exploring the individualized experiences of  participants in a responsibility-based youth development program},
author = {Wright, Paul M. and Dyson, Ben and Moten, Tennille},
}