@article{11162/175960,
year = {2016},
url = {https://rieoei.org/RIE/article/view/75},
url = {http://hdl.handle.net/11162/175960},
abstract = {Se hace referencia a la investigación realizada sobre el conocimiento pedagógico del contenido desarrollado por un grupo de estudiantes de formación docente de Educación Primaria, tras la implementación de una propuesta didáctica que inserta aspectos relacionados a la naturaleza de la ciencia integrada a los contenidos de ciencia del currículum. Los resultados obtenidos ponen de manifiesto que una mejora del conocimiento de la naturaleza de la ciencia, provoca también un progreso del conocimiento pedagógico del contenido del grupo muestral. No obstante, el índice global ponderado de las creencias y actitudes en aspectos relativos a la naturaleza de la ciencia, se mantiene en valores muy próximos a cero, lo cual confirma cuán alejadas se encuentran las creencias de los estudiantes en relación a las opiniones de los expertos, aún tras haber recibido una enseñanza explícita y reflexiva, resultado que coincide con estudios similares realizados recientemente.},
booktitle = {Revista iberoamericana de educación. 2016, v. 70, n. 1, enero ; p. 97-114},
keywords = {formación de profesores},
keywords = {método de enseñanza},
keywords = {ciencias de la naturaleza},
keywords = {conocimiento},
keywords = {rendimiento},
keywords = {educación científica},
title = {Enseñanza de la naturaleza de la ciencia como vía para mejorar el conocimiento pedagógico del contenido},
author = {Calagua Mendoza, Valeria Leticia and Silva Schütte, Leonor and Zavala Enríquez, Genaro},
}