@article{11162/175802,
year = {1984},
url = {http://revistas.usal.es/index.php/0212-0267/article/view/6598/6593},
url = {http://hdl.handle.net/11162/175802},
abstract = {El rasgo socio-educativo cultural más significativo de la España contemporánea es el analfabetismo. Hacia 1850 aproximadamente, un 75 % de la población de diez y más años,  no sabía leer ni escribir, tres de cada cuatro personas mayores de diez años eran incapaces de recibir información a través de la lectura o de comunicarse por escrito. Evidentemente, no carecían de educación, pero sí de instrucción en la lectura y escritura. En definitiva, se ha partido de una observación simple pero crucial: el analfabetismo es consecuencia de la ausencia de un proceso de alfabetización. Lo que hay que estudiar, por tanto, son las causas, agentes y modos de realización de este último. Al invertir el enfoque tradicional, los estudios sobre esta cuestión se han enriquecido con aportaciones sobre la historia de los procesos de comunicación
 oral y la difusión de la lectura y escritura, superándose las limitaciones metodológicas de dicho enfoque.},
booktitle = {Historia de la educación : revista interuniversitaria. 1984, n. 3 ; p. 151-189},
keywords = {historia de la educación},
keywords = {alfabetización},
keywords = {analfabetismo},
keywords = {España},
keywords = {historia contemporánea},
title = {Del analfabetismo a la alfabetización : análisis de una mutación atropológica e historiográfica},
author = {Viñao Frago, Antonio},
}