@article{11162/174778,
year = {2017},
url = {https://rieoei.org/RIE/article/view/210},
url = {http://hdl.handle.net/11162/174778},
abstract = {Se analizan los factores que promueven o que dificultan la participación del consejo escolar en las decisiones de las escuelas municipales de Enseñanza Fundamental de Brumadinho / MG. La investigación toma como fundamento el modelo de gestión democrática. Se realiza un estudio de caso, con análisis de documentos y entrevistas que posteriormente fueron sometidos al análisis de contenido. El análisis fue fundamentado en el modelo de la gestión democrática, con foco en la escuela. Como principales conclusiones, se señalan: existen dificultades para el funcionamiento del consejo escolar, que aparece más como una necesidad burocrática que como un mecanismo de democratización de la escuela; la función de representatividad de los consejeros es poco consolidada; la participación depende no sólo del esfuerzo individual, sino también de un contexto socio institucional que incentive y ofrezca bases para la participación de los consejeros y de toda la comunidad escolar y local.},
booktitle = {Revista iberoamericana de educación. 2017, v. 73, n. 2, marzo; p. 23-44},
keywords = {relación escuela-comunidad},
keywords = {consejo de administración},
keywords = {democratización},
keywords = {participación},
keywords = {Brasil},
keywords = {toma de decisión},
title = {A implementação e funcionamento dos conselhos escolares : dificuldades, potencialidades e desafios},
author = {Dutra, Gislene Silva and Afonso, Maria Lúcia Miranda},
}