@article{11162/174631,
year = {2017},
url = {https://rieoei.org/RIE/article/view/611},
url = {http://hdl.handle.net/11162/174631},
abstract = {Se trata la concepción, diseño e implementación de un programa de formación posgradual para el desarrollo de competencias profesionales docentes en la Universidad de Atacama (UDA). Se toma como referente metodológico para el diagnóstico y evaluación de las competencias profesionales docentes y el diseño de las situaciones de aprendizaje potenciadoras de su desarrollo, el perfil competencial del docente elaborado para la UDA que consta de 4 grupos de competencias: docentes, investigativas, de extensión universitaria y personales; así como, de un total de 14 subcompetencias y 59 unidades de competencias. Se argumentan los principios que orientan el diseño e implementación del programa en su contribución al desarrollo de las competencias profesionales docentes así como, la metodología utilizada. Se evalúa desde una perspectiva cuantitativa-cualitativa el impacto del diplomado en la autopercepción del desarrollo de las competencias profesionales docentes de los egresados.},
booktitle = {Revista iberoamericana de educación. 2017, v. 74, mayo-agosto; p. 121-146},
keywords = {formación de profesores},
keywords = {aprendizaje profesional},
keywords = {superior tercer ciclo},
keywords = {desarrollo de programas de estudios},
keywords = {Chile},
title = {Diplomado en docencia e investigación universitaria : una experiencia formativa para el desarrollo de competencias profesionales docentes en la Universidad de Atacama},
author = {González Maura, Viviana and López Rodríguez, Alejandro and Valdivia Díaz, Jorge Eduardo},
}