@mastersthesis{11162/174339,
year = {2017},
url = {https://hdl.handle.net/2454/25082},
url = {http://hdl.handle.net/11162/174339},
abstract = {Se muestra, mediante un test, que siguen perpetuándose errores relacionados con el proceso de nutrición de las plantas, el concepto de ser vivo, la célula y los microorganismos. El uso del taller de divulgación basado en la experimentación ha demostrado despertar el interés y la motivación por aprender, y esta práctica es a menudo una de las únicas formas en las que los adultos continúan formándose fuera del sistema educativo. Por ello, una reducción de los temarios y el uso de la metodología práctica en la ESO y bachillerato facilitarían la eliminación de errores conceptuales. También, la exigencia de más experiencia dando clases con distintas técnicas, al igual que una mayor inversión en divulgación, ayudaría a proporcionar la mejor experiencia educativa posible y una sociedad culta y alfabetizada en ciencias.},
keywords = {biología},
keywords = {aprendizaje por experiencia},
keywords = {medios de enseñanza},
keywords = {ciencias de la naturaleza},
keywords = {motivación},
title = {Influencia de la metodología práctica para la motivación de la enseñanza en ciencias de la naturaleza dentro y fuera del aula de secundaria y repaso de errores conceptuales recurrentes en biología},
author = {Ballesteros Igea, Marta},
}