@phdthesis{11162/17433,
year = {1992},
url = {http://hdl.handle.net/11162/17433},
abstract = {Aclarar el significado de los Procedimientos como contenido curricular. Justificar la consideración de los Procedimientos como contenidos de aprendizaje así como de las actuaciones a que obliga dicha consideración en el currículum.. Los contenidos de Procedimientos en el currículum de la reforma educativa.. Justifica la necesidad de investigar sobre la enseñanza y el aprendizaje de los contenidos procedimentales. Presenta los elementos formales de la investigación. Revisa los conocimientos existentes al entorno de los Procedimientos y su inclusión en el currículum.Realiza consideraciones entorno al proceso de elaboración de un currículum de Procedimentos. Propone un diseño y desarrollo curricular de estos contenidos referidos a la historia.. Se presenta una prpuesta por loq ue atañe a la derivación de criterios de selección de contenidos porcedimentales a teniendo fundamentalmente las tress vias siguientes: la estructura de la disciplina (modos i métodos de adquisición del conocimiento), el tipo de actividades a llevar a cabo y los cambios o reslutados esperados del aprendizaje. Con estos criterios definidos se propone un diseño curricular referido a los contenidos del Área de Historia..},
publisher = {Barcelona : PPU, 1992},
booktitle = {Tesis Doctorals Microfitxades ; 1361},
keywords = {investigación sobre programas de estudios},
keywords = {innovación pedagógica},
keywords = {programación},
keywords = {historia},
keywords = {ciencias sociales},
keywords = {programa de estudios},
keywords = {análisis de contenido},
title = {Ensenyança i aprenentatge de continguts procedimentals. Una proposta referida a l'Àrea de la Història. 'Enseñanza y aprendizaje de contenidos procedimentales. Una propuesta referida al Área de Historia'},
author = {Valls Giménez, Enric},
}