@misc{11162/173732,
year = {2015},
url = {http://hdl.handle.net/10171/39649},
url = {http://hdl.handle.net/11162/173732},
abstract = {Estudio bibliográfico sobre el Trastorno del Espectro Autista (TEA). Se proporciona una visión general sobre el mismo y se lleva a cabo una investigación sobre el método TEACCH, un método para trabajar con niños con TEA y sus familias. Centrándose principalmente en el ámbito educativo se hace referencia a la etapa de Educación Infantil. Los CDC (Centros para el Control y la Prevención de Enfermedades) calculan que 1 de cada 88 niños ha sido identificado con un TEA. Para conseguir una escuela inclusiva y una educación para todos (UNESCO, 1990), es fundamental que tanto los docentes que actualmente se encuentran en las aulas de los centros educativos (ordinarios y de educación especial), como los futuros docentes, conozcan las principales características de los niños con TEA y sepan cómo es y en que se basa uno de los métodos más utilizados en las aulas. Además, es primordial la detección precoz y por lo tanto, los docentes de Educación Infantil deben conocer los principales signos o señales que les puedan llevar a sospechar y a colaborar ante la posible presencia de autismo en sus alumnos.},
keywords = {autismo},
keywords = {educación preescolar},
keywords = {educación de la primera infancia},
keywords = {método de enseñanza},
keywords = {integración escolar},
title = {El método TEACCH en educación infantil},
author = {Goñi Sánchez, Adriana de},
}