@mastersthesis{11162/173659,
year = {2016},
url = {http://hdl.handle.net/11162/173659},
url = {http://uvadoc.uva.es/handle/10324/19219},
abstract = {Se presenta una propuesta de investigación sobre el nivel lingüístico que poseen los estudiantes de tercer y cuarto curso de Educación Secundaria Obligatoria en un contexto escolar concreto. El objetivo es contribuir a la mejora de la enseñanza de la Lengua inglesa, a partir de las exigencias procedentes de las instancias y disposiciones -europeas y nacionales- oficialmente en vigor en el ámbito lingüístico-educativo, tales como las políticas lingüísticas y la legislación educativa del contexto español. El trabajo consta de una primera parte, en la que se presenta la revisión de los aspectos curriculares esenciales que configuran el marco teórico, y de los conceptos e instrumentos propios de los distintos niveles de concreción curricular. En la segunda parte se abordan los aspectos metodológicos, a través de los que se efectúa un análisis sobre el nivel de dominio de la lengua inglesa de una muestra de estudiantes de Educación Secundaria, conforme al objeto de estudio y los interrogantes planteados. En virtud de su alcance y de los resultados obtenidos, se extraen una serie de implicaciones didácticas, que permiten exponer, en la parte final, las conclusiones y reflexiones derivadas del conjunto de procedimientos empleados para la configuración de la propuesta de investigación y del propio trabajo.},
keywords = {lengua inglesa},
keywords = {aptitud lingüística},
keywords = {enseñanza secundaria},
keywords = {aprendizaje de lenguas},
title = {La configuración programática en el aula de inglés en Educación Secundaria Obligatoria : análisis del nivel lingüístico en un contexto escolar},
author = {Bettle Amo, Marina Daphne},
}