@phdthesis{11162/17310,
year = {1988},
url = {http://hdl.handle.net/11162/17310},
abstract = {Interpretar el fenómeno educativo en la sociedad de consumo y diseñar las bases para la interpretación de la educación en el actual contexto social. Concepto de educación en una sociedad de consumo. Expone el significado de educación dentro de la sociedad de consumo. Define el concepto de sociedad de consumo y sus implicaciones en la definición de educación. Desarrolla el tema de la educación en la sociedad de consumo bajo la perspectiva de la Filosofía del Lenguaje. Bibliografía. Cuestiona la insuficiencia de la semántica y de la semiótica y reivindica el ámbito pragmático ya que es crucial para la interpretación de la comunicación. Cuestiona la validez de los modelos conductistas para analizar la relación educativa y propone planteamientos que efectúan una lectura del discurso pedagógico y que perciben la relación educando-educador como actos del habla contextualizados en una situación concreta. Para captar el significado de educación hay que referirlo a las coordenadas sociales en las que la palabra se pronuncia. Las invariantes y funciones textuales que explican la coherencia desde la que se puede interpretar un discurso superficial, tienen notable interés para una hermenéutica de la educación en el contexto de la sociedad de consumo. La relación educativa es constitutivamente normativa debido a su carácter lingüístico y comunicativo.},
publisher = {Barcelona : Publicacions Universitat de Barcelona, 1988},
booktitle = {Tesis doctorals microfitxades ; 424},
keywords = {consumo},
keywords = {enseñanza},
keywords = {sociedad},
keywords = {sociología de la educación},
title = {Educación y sociedad de consumo. Bases para un modelo de interpretación},
author = {Bernat Montesinos, Antonio},
}