@article{11162/172654,
year = {2009},
url = {http://revistas.usal.es/index.php/1130-3743/article/view/7153/7218},
url = {http://hdl.handle.net/11162/172654},
abstract = {Tratando de saber lo que piensan los profesores en activo sobre la Educación para la Ciudadanía y los Derechos Humanos que debe ser cursada por todos los alumnos de Enseñanza Primaria y Secundaria, se ha llevado a cabo un estudio, a partir de un cuestionario realizado al efecto, centrado en los conocimientos y actitudes de los profesores ante esa coyuntura curricular. Se pretende evaluar la calidad técnica de los ítems, la fiabilidad, la validez de constructo factorial y la validez predictiva del instrumento de medida propuesto. Además, se realiza un análisis de los ítems en términos de dificultad y discriminación. El instrumento ha sido aplicado a una muestra de 796 profesores de los citados niveles de enseñanza. Después de los análisis realizados, el cuestionario se demuestra sustantivamente válido para el propósito con el que fue construido.},
booktitle = {Teoría de la educación : revista interuniversitaria. 2009, v. 21, n. 2, marzo-julio; p. 95-129},
keywords = {educación cívica},
keywords = {validez},
keywords = {fiabilidad},
keywords = {programa de estudios},
keywords = {sistema educativo},
keywords = {análisis de ítem},
keywords = {derechos humanos},
title = {¿Qué es lo que importa en Educación para la Ciudadanía? : evaluación de un cuestionario para profesores},
author = {Godás Otero, Agustín and Santos Rego, Miguel Anxo and Lorenzo Moledo, María del Mar},
}