@article{11162/171600,
year = {1983},
url = {https://www.raco.cat/index.php/Ensenanza/article/view/50599/92609},
url = {http://hdl.handle.net/11162/171600},
abstract = {El pensamiento reproductivo, la costumbre de usar listas de respuestas, tiene dos ventajas: es más fácil alcanzar probar. El pensamiento productivo, la creación de nuevas respuestas y el uso de nuevas organizaciones es más difícil de enseñar y necesita más tiempo y relaciones de enseñanza más dinámicas. Mediante el proceso de dos situaciones de resolución de problemas (una por alumnos de 14-15 años y otra por 15-16 años) se sugieren algunas razones que argumentan a favor de actividades matemáticas más creativas que las repetitivas.},
booktitle = {Enseñanza de las ciencias : revista de investigación y experiencias didácticas. 1983, v. 1, n. 1, marzo ; p. 9-14},
keywords = {educación científica},
keywords = {matemáticas},
keywords = {solución de problemas},
keywords = {práctica pedagógica},
keywords = {método de enseñanza},
keywords = {razonamiento},
title = {Hacer matemáticas},
author = {Hernán, Francisco},
}