@article{11162/171095,
year = {2015},
url = {http://hdl.handle.net/11162/171095},
abstract = {Se comparte la experiencia relativa al diseño de materiales educativos que apoyan la asignatura Formación Cívica y Ética (FCYE) en México. Se retoma el caso específico de la Telesecundaria, modalidad sustentada en el uso de tecnologías que atiende a más de un millón de estudiantes entre 12 y 15 años de edad en zonas semiurbanas y rurales del país. Se presentan una mirada sobre el proceso seguido en el año 2006 y algunos de los aspectos que resultaron más relevantes al articular una propuesta curricular con carácter nacional y una propuesta didáctica basada en el uso de tecnologías. Se destacan tres elementos: la definición de un posicionamiento teórico y didáctico sobre la formación cívica y ética; la definición de aprendizajes fundamentales a promover mediante los materiales diseñados, y los desafíos que conlleva generar e implementar recursos tecnológicos en contextos de exclusión social y amplia brecha digital.},
booktitle = {Teoría de la educación : revista interuniversitaria. 2015, v. 27, n. 1, enero-abril ; p. 137-153},
keywords = {medios de enseñanza},
keywords = {educación cívica},
keywords = {nuevas tecnologías},
keywords = {elaboración de medios de enseñanza},
keywords = {Méjico},
title = {Diseño de recursos tecnológicos para la formación cívica y ética : la experiencia de la Telesecundaria en México},
doi = {10.14201/137-0153},
author = {Landeros Aguirre, Leticia Gabriela},
}