@article{11162/169269,
year = {2017},
url = {http://hdl.handle.net/11162/169269},
abstract = {Se describe un modelo de aprendizaje de lenguas que se sirve de las redes sociales para promover un aprendizaje contextualizado y conectado en comunidades. Se propone la interconexión entre diferentes tipos de actividades de aprendizaje en contextos diversos con el objetivo de lograr un aprendizaje discontinuo. Se promueven las interacciones sociales a través de los medios compartiendo aspectos de la vida cotidiana en la lengua meta. Se identifican en primer lugar aspectos clave del enfoque de aprendizaje tales como la autenticidad, la contextualización y la socialización, al tiempo que explica cómo se relacionan estos aspectos con el enfoque comunicativo en el aprendizaje de lenguas. A continuación, se presenta una discusión acerca de cómo la noción de aprendizaje discontinuo puede orientar a los creadores de materiales, docentes y aprendices en la sinergia de todas las características del aprendizaje de lenguas.},
booktitle = {Comunicar : revista científica iberoamericana de comunicación y educación. 2017, v. XXV, n. 50, enero : p. 09-21},
keywords = {segunda lengua extranjera},
keywords = {aprendizaje de lenguas},
keywords = {aprendizaje en grupo},
keywords = {nuevas tecnologías},
keywords = {tecnología de la información},
title = {Aprendizaje de idiomas «sin costuras» : aprendizaje de segundas lenguas y redes sociales},
title = {Seamless language learning : second language learning with social media},
doi = {10.3916/C50-2017-01},
author = {Wong, Lung-Hsiang and Chai, Ching Sing and Poh Aw, Guat},
}