@article{11162/168166,
year = {2015},
url = {http://hdl.handle.net/11162/168166},
abstract = {El estudio investiga las relaciones entre bagaje matemático, ansiedad rasgo, ansiedad ante los exámenes,
ansiedad ante la estadística, actitudes hacia la estadística, y rendimiento, en una muestra de
472 estudiantes de asignaturas estadísticas de Ciencias de la Salud mediante modelos de ecuaciones estructurales.
Las actitudes son el principal predictor del rendimiento y mediadoras entre ansiedad y rendimiento.
Las relaciones entre bagaje matemático, ansiedad rasgo, y ansiedad ante los exámenes, sobre
el rendimiento no fueron significativas, contra hipótesis. El modelo final postula que el rendimiento
está afectado directa y positivamente por las actitudes, y éstas son influidas positivamente por el bagaje
matemático, y negativamente por la ansiedad. El bagaje matemático es predictor negativo de la ansiedad
y la ansiedad ante los exámenes es un predictor directo positivo de la ansiedad ante la estadística.},
booktitle = {Revista de psicodidáctica. 2015, v. 20, n. 2 ; p. 285-304},
keywords = {actitud del alumno},
keywords = {angustia},
keywords = {control del rendimiento},
keywords = {informe de investigación},
keywords = {modelo estadístico},
keywords = {enseñanza superior},
keywords = {examen},
title = {¿Pueden las actitudes hacia la estadística y la ansiedad estadística explicar el rendimiento de los estudiantes?},
doi = {10.1387/RevPsicodidact.13080},
author = {Sesé, Albert and Jiménez, Rafael and Montaño, Juan José and Palmer, Alfonso},
}