@article{11162/166895,
year = {2018},
url = {http://hdl.handle.net/11162/166895},
abstract = {Partiendo de la importancia de los conocimientos didácticos en la formación inicial de los maestros, es preciso conocer qué han aprendido nuestros estudiantes, tras cursar la titulación de Maestro (especialidad Educación Primaria). Por ello, en el contexto de una prueba escrita en la última asignatura de Didáctica de las Ciencias Experimentales (DCE), tuvieron que diseñar una prueba para valorar los aprendizajes de unos niños de educación primaria sobre el tema de «Máquinas y dispositivos mecánicos». Los resultados muestran los logros conseguidos con nuestra intervención, pero también las limitaciones y obstáculos que no han superado.},
booktitle = {Enseñanza de las ciencias : revista de investigación y experiencias didácticas. 2018, v. 36, n. 2, junio ; p. 43-62.},
keywords = {educación científica},
keywords = {enseñanza primaria},
keywords = {formación inicial},
keywords = {estudiante para profesor},
keywords = {formación de profesores},
keywords = {ejercicio escrito},
keywords = {nivel de conocimientos},
keywords = {evaluación},
keywords = {tecnología},
title = {¿Cómo utilizan los maestros en formación inicial sus conocimientos didácticos en el diseño de una prueba experiencial para evaluar subcompetencias de estudiantes de educación primaria?},
doi = {10.5565/rev/ensciencias.2498},
author = {Pro Chereguini, Carlos de and Pro Bueno, Antonio José de and Serrano Pastor, Francisca José},
}