@article{11162/166419,
year = {2014},
url = {http://hdl.handle.net/11162/166419},
abstract = {El uso de Internet ofrece un importante espacio para el desarrollo social, emocional y cognitivo de los jóvenes y ocupa gran parte
de su tiempo libre. Por lo tanto, es muy importante observar algunas variables que contribuyen a mejorar su uso como fuente de
información y conocimiento en contextos formales e informales. ¿Cómo, entonces, aprovechar el enorme potencial de esta herramienta para ayudar a las personas en su aprendizaje?, ¿cuáles son las características cognitivas y sociales que ayudan a utilizarla
sin que les afecte negativamente?, ¿qué habilidades se necesitan para seleccionar y gestionar la información y la comunicación?,
¿qué tipos de usos de Internet suscitan aprendizaje y nuevas y diferentes relaciones?. En una muestra de 191 sujetos se examinan
las diferentes características entre los sujetos con alto y bajo nivel de uso. Los resultados muestran que los individuos con alto
nivel de uso de Internet tienen una puntuación más alta en lo que se refiere a las características de extroversión y apertura.},
booktitle = {Comunicar : revista científica iberoamericana de comunicación y educación. 2014, v. XXII, n. 43, julio ; p. 163-171},
keywords = {desarrollo cognitivo},
keywords = {destrezas básicas},
keywords = {motivación},
keywords = {desarrollo social},
keywords = {adolescente},
title = {Usos de Internet en contextos educativos informales : implicaciones para la educación formal},
doi = {10.3916/C43-2014-16},
author = {Costa, Sebastiano and Cuzzocrea, Francesca and Nuzzaci, Antonella},
}