@article{11162/166415,
year = {2015},
url = {http://hdl.handle.net/11162/166415},
abstract = {El auge del vídeo digital a nivel mundial puede ser una de las causas del crecimiento exponencial de los MOOC. Las evaluaciones
de los MOOC recomiendan una mayor interacción multimedia y colaborativa. Siendo los vídeos unos de los elementos destacados
en estos cursos, será interesante trabajar en innovaciones que permitan una mayor capacidad a los usuarios para interactuar
con anotaciones multimedia y colaborativas dentro de los vídeos. Se trata de un proyecto de colaboración,
cuyo objetivo principal fue «El diseño y creación de herramientas de anotaciones multimedia para mejorar la interactividad de los
usuarios con los contenidos». Se muestra la evaluación de dos herramientas como fueron Collaborative
Annotation Tool (CaTool) y Open Video Annotation (OVA) esta última desarrollada por el proyecto e integrada en el MOOC
de edX. El proyecto abarcó dos cursos académicos (2012-14) y se aplicó un instrumento de evaluación en diferentes grupos de
la Facultad de Educación a un total de 180 estudiantes.},
booktitle = {Comunicar : revista científica iberoamericana de comunicación y educación. 2015, v. XXII, n. 44, enero ; p. 55-62},
keywords = {tecnología de la educación},
keywords = {curso},
keywords = {autoaprendizaje},
keywords = {medios de comunicación de masas},
keywords = {aprendizaje en grupo},
keywords = {cooperación},
title = {Usabilidad y satisfacción en herramientas de anotaciones multimedia para MOOC},
doi = {10.3916/C44-2015-06},
author = {Monedero Moya, Juan José and Cebrián Robles, Daniel and Desenne, Philip},
}