@article{11162/166363,
year = {2015},
url = {http://hdl.handle.net/11162/166363},
abstract = {El uso de vídeos como recurso didáctico estimula la construcción de nuevo conocimiento. A pesar de la existencia de este recurso
en diversos géneros y medios, no se valora la experiencia de los profesionales que lo aprovechan en clase y además no se cuenta
con espacios online que orienten y apoyen el uso apropiado de esta práctica. En el ámbito del aprendizaje online, surge la propuesta
de un repositorio de vídeos de corta duración, con el objetivo de orientar acerca de su uso como recurso didáctico, a fin
de incentivar un intercambio de ideas y experiencias (fomentar y crear conocimiento), en el proceso enseñanza-aprendizaje, sirviendo
esto como recurso para profesionales en la construcción de los MOOC (Massive Open Online Courses). Metodológicamente se propone una arquitectura en tres etapas: identificación/reconocimiento, diseminación y colaboración, para el uso de
vídeos como recurso didáctico, sustentándose en una extensa investigación exploratoria, basándose en las tecnologías educativas
existentes y tendencias tecnológicas para la educación superior.},
booktitle = {Comunicar : revista científica iberoamericana de comunicación y educación. 2015, v. XXII, n. 44, enero ; p. 63-71},
keywords = {tecnología de la educación},
keywords = {curso},
keywords = {autoaprendizaje},
keywords = {medios de comunicación de masas},
keywords = {base de datos},
keywords = {cooperación},
keywords = {aprendizaje en grupo},
title = {Un repositorio digital de contenido fílmico como recurso didáctico},
doi = {10.3916/C44-2015-07},
author = {Tobías Martínez, Miguel  Ángel and Freitas, Maria do Carmo Duarte and Kemczinski, Avanilde},
}