@article{11162/165663,
year = {2017},
url = {http://hdl.handle.net/11162/165663},
abstract = {se ha desarrollado un método de análisis y conducción de diálogos didácticos en las clases de ciencias utilizando como marco teórico el modelo ONEPSI (ONtológico, EPistemológico, PSIcológico). También se ha usado el mismo método tanto en la regulación de un diálogo entre profesor y alumno, como en su posterior análisis. La regulación, efectuada mediante la técnica teachback, basada en el trabajo de Pask, se ha mostrado plenamente compatible con el modelo ONEPSI, y ha mostrado su efectividad tanto para conseguir que el alumno identifique sus dificultades y sea capaz de superarlas, como para lograr que termine razonando de manera compatible con el conocimiento científico. Finalmente se discuten algunas de las posibles consecuencias de su utilización en las clases de ciencias de ESO.},
booktitle = {Enseñanza de las ciencias : revista de investigación y experiencias didácticas. 2017, v. 35, n. 2, junio ; p. 7-28},
keywords = {enseñanza secundaria},
keywords = {estudios científicos},
keywords = {educación científica},
keywords = {método educativo},
keywords = {relación profesor-alumno},
keywords = {diálogo},
keywords = {práctica pedagógica},
keywords = {dirección de la clase},
keywords = {evaluación},
title = {Introducción a un método para la conducción y análisis de diálogos didácticos basado en la evaluación de modelos mentales},
doi = {10.5565/rev/ensciencias.2028},
author = {Aliberas Maymí, Joan and Gutiérrez Goncet, Rufina and Izquierdo Aymerich, Mercè},
}