@phdthesis{11162/16501,
year = {1997},
url = {http://hdl.handle.net/11162/16501},
abstract = {Intervenir en la práctica educativa proponiendo estrategías que favorezcan las relaciones vinculares en términos de integración y participación grupal en la situación real del aula. Curso de quinto grado de la Escuela integrado por 13 niños y 9 niñas. Escuelas del Barrio de Gracia de la Ciudad de Barcelona. El estudio se divide en tres apartados, uno primero donde expone la justificación del título del trabajo y la línea teórica de la investigación; un segundo apartado en el cual trabaja la fundamentación y la planificación de la investigación, y finalmente, una tercera parte, en la que muestra las características del contexto donde se desarrolla la investigación. Observación participante, entrevistas, videográficos, autoinformes, cuestionarios, notas de informes y test sociométrico. Al introducir un cambio en los planteamientos de la clase se produjeron cambios cualitativos en la mejora del rol de la maestra y de los alumnos, de las interrelaciones en el aula, de la integración de algunos de los alumnos, etc. mejorando de esta manera el clima en el aula.},
keywords = {aula},
keywords = {escuela},
keywords = {integración},
keywords = {participación},
keywords = {actividades escolares},
keywords = {encuesta},
keywords = {entrevista},
keywords = {sociometría},
keywords = {investigación de campo},
title = {El aula : escenario cotidiano de encuentros y vivencias},
author = {Fueguel Kaminker, Elida Cora},
}