@article{11162/164759,
year = {2015},
url = {http://hdl.handle.net/11162/164759},
abstract = {Se presentan algunos resultados del estudio realizado sobre un fenómeno relacionado con la articulación de los sentidos asignados por estudiantes a diferentes representaciones de un objeto matemático, obtenidas mediante transformaciones semióticas de tratamiento. Se describen y analizan algunos procesos de asignación de sentidos logrados por los estudiantes de grados 9º y 11º de educación básica y media (Colombia), en relación con tareas específicas en las que requieren realizar dichos tratamientos entre representaciones, y se reportan algunas dificultades asociadas. También se incluyen aspectos relacionados con la actividad matemática, la comunicación sobre objetos matemáticos emergentes y la construcción cognitiva de los objetos matemáticos.},
booktitle = {Enseñanza de las ciencias : revista de investigación y experiencias didácticas. 2015, v. 33, n. 1, marzo ; p. 151-165},
keywords = {enseñanza secundaria},
keywords = {materia de enseñanza},
keywords = {matemáticas},
keywords = {representación mental},
keywords = {semiología},
keywords = {formación del concepto},
keywords = {transferencia del aprendizaje},
keywords = {Colombia},
title = {Objetos matemáticos, representaciones semióticas y sentidos},
doi = {10.5565/rev/ensciencias.1479},
author = {Rojas Garzón, Pedro Javier},
}