@article{11162/164323,
year = {2012},
url = {http://hdl.handle.net/11162/164323},
abstract = {Se examina el concepto de comunidad y su desarrollo en entornos virtuales a través de un análisis cualitativo de la participación de alumnos de educación secundaria obligatoria (de 11 a 14 años de edad) en una red social privada. Los datos indican que los alumnos, a pesar de no conocerse previamente, estaban dispuestos a conocerse y relacionarse, y a utilizar recursos 
de una red social privada para desarrollar la confianza necesaria para mantener sus amistades virtuales. Para
lograrlo, los estudiantes usaron dos métodos de interrelación que llamamos «trabajo público» y «trabajo de proximidad
». Al negociar sus posiciones relativas a los otros estudiantes (trabajo de proximidad) y a través de espacios públicos
y privados (trabajo público), los jóvenes utilizaron diversos instrumentos semióticos para entablar amistad y para
enfrentarse a los numerosos retos de la comunicación con desconocidos a través de medios digitales.},
booktitle = {Comunicar : revista científica iberoamericana de comunicación y educación. 2012, v. XX, n. 40, marzo ; p. 79-88},
keywords = {comunidad},
keywords = {relaciones interpersonales},
keywords = {tecnología de la información},
keywords = {nuevas tecnologías},
title = {Desarrollando la comunidad : jóvenes, redes sociales y escuelas},
doi = {10.3916/C40-2013-02-08},
author = {Stornaiuolo, Amy and DiZio, Jennifer and Hellmich, Emily A.},
}