@article{11162/162841,
year = {2013},
url = {http://hdl.handle.net/11162/162841},
abstract = {La presencia de los cuidadores y educadores varones en los servicios de educación y atención a la primera infancia es muy escasa prácticamente en todos los países europeos y, a menudo, se encuentra sometida a debate. En este sentido, y tras ofrecer algunos datos al respecto, se describen las recomendaciones y acciones emprendidas desde la Unión Europea para acortar esta brecha entre hombres y mujeres en el trabajo con los niños más pequeños y se presenta la actividad llevada a cabo por el Departamento de Estudios sobre Bienestar Social de la Universidad de Gante en la primera década del siglo XXI. En concreto, se profundiza en los motivos que subyacen a esta segregación laboral por género y se plantea un nuevo profesionalismo neutral en cuanto a género como vía para superarla. Finalizando con una serie de propuestas y recomendaciones que deberían ser consideradas para lograr una situación más igualitaria entre hombres y mujeres en las profesiones vinculadas al cuidado y la educación infantil.},
booktitle = {Revista española de educación comparada. 2013, n. 21 ; p. 119-143},
keywords = {educación de la primera infancia},
keywords = {personal docente},
keywords = {discriminación sexual},
keywords = {igualdad de oportunidades},
keywords = {investigación social},
title = {Towards a gender neutral interpretation of professionalism in Early Childhood Education and Care (ECEC)},
doi = {10.5944/reec.21.2013.7617},
author = {Peeters, Jan},
}