@article{11162/160620,
year = {2011},
url = {http://ensciencias.uab.es/article/view/519/pdf},
url = {http://hdl.handle.net/11162/160620},
abstract = {Se plantea el problema de la enseñanza de la modelización matemática en los primeros cursos universitarios de Ciencias Experimentales. Situado en el ámbito de la Teoría Antropológica de lo Didáctico, la propuesta se basa en el diseño e implementación de los denominados Recorridos de Estudio e Investigación como nuevos dispositivos didácticos que tienen una doble función: integrar en el currículo las cuestiones a las que responden los contenidos matemáticos que los estudiantes deben aprender y articularlos mediante un proceso de modelización que permite ¿recubrir¿ el currículo considerado, dotándolo de una clara funcionalidad.},
booktitle = {Enseñanza de las ciencias : revista de investigación y experiencias didácticas. 2011, v. 29, n. 3, noviembre ; p. 339-352},
keywords = {enseñanza superior},
keywords = {matemáticas},
keywords = {modelo didáctico},
keywords = {física},
keywords = {contenido de la educación},
keywords = {programa de estudios},
title = {Los recorridos de estudio e investigación y la modelización matemática en la enseñanza universitaria de las ciencias experimentales},
author = {Barquero Farràs, Berta and Bosch i Casabò, Marianna and Gascón Pérez, Josep},
}