@article{11162/160613,
year = {2017},
url = {http://hdl.handle.net/11162/160613},
abstract = {Se analiza cómo influye la cultura organizacional en los estudiantes con problemas emocionales y de conducta
en un centro educativo. Se realiza una investigación cualitativa de diseño fenomenológico, mediante la aplicación de entrevistas y grupos focales al personal, estudiantes y encargados. El análisis permite definir acciones de organización institucional dirigidas hacia los estudiantes mencionados y percepciones con respecto a las interacciones entre los
miembros del centro educativo que generan efectos en los estudiantes en habilidades como: autocontrol, habilidades sociales, motivación y autoconocimiento. Los resultados obtenidos no son generalizables, sin embargo aportan
indicadores sobre cómo aspectos dados en la cotidianidad de los centros educativos tienen efecto en los estudiantes y sobre cómo las características propias de los miembros de la institución educativa influyen en el desarrollo de prácticas institucionales, tanto formales como informales.},
booktitle = {Escuela abierta : revista de investigación educativa. 2017, n. 20 ; p. 81-97},
keywords = {trastorno emocional},
keywords = {investigación cualitativa},
keywords = {relaciones interpersonales},
keywords = {trastorno de la conducta},
keywords = {centro de enseñanza},
keywords = {relación padres-escuela},
keywords = {relación profesor-alumno},
title = {Influencia de la cultura organizacional en estudiantes con problemas emocionales y de conducta},
doi = {10.29257/EA20.2017.07},
author = {Méndez Chaves, Seidy María},
}