@article{11162/160448,
year = {2018},
url = {http://hdl.handle.net/11162/160448},
abstract = {Los contenidos de la formación continuada del profesorado son tan solo uno de los elementos que componen los programas de desarrollo profesional docente. Son, sin embargo, relevantes e incluso decisivos, pues representan tanto el conocimiento de base como la sabiduría de la práctica con la que los docentes van construyendo su conocimiento y prácticas profesionales. Hacen posible el aprendizaje de determinados valores y concepciones, habilidades prácticas y disposiciones que son necesarias para entender de forma adecuada y afrontar las tareas y responsabilidades del ejercicio de la docencia. Una revisión actualizada de la literatura especializada sobre los contenidos de la formación ha permitido componer el marco teórico utilizado para llevar a cabo una investigación sobre la formación continuada del profesorado, durante los últimos años, en diversas Comunidades Autónomas, la Región de Murcia entre ellas. La metodología ha consistido en una investigación tipo encuesta, donde se han recabado un total de 1413 cuestionarios de profesores que imparten clase en la etapa de escolarización obligatoria. Tras el análisis y la discusión de los datos se desprenden ciertas implicaciones, que de una parte, permiten conocer lo que viene ocurriendo y, de otra, formular un conjunto fundado de implicaciones para las políticas y las prácticas en materia de formación del profesorado.},
booktitle = {Educación XX1 : revista de la Facultad de Educación. 2018, vol. 21, n. 1 ; p. 157-180},
keywords = {enseñanza obligatoria},
keywords = {formación de profesores},
keywords = {formación continua},
keywords = {contenido de la educación},
keywords = {práctica pedagógica},
keywords = {política de la educación},
keywords = {desarrollo profesional},
title = {Los contenidos de la formación continuada del profesorado : ¿qué docentes se están formando?},
doi = {10.5944/educxx1.20183},
author = {Escudero Muñoz, Juan Manuel and González González, María Teresa and Rodríguez Entrena, María Jesús},
}