@article{11162/159363,
year = {2015},
url = {http://hdl.handle.net/11162/159363},
abstract = {Se presentan los resultados de una investigación realizada para validar la Teoría Cognitivo Social de Desarrollo de la Carrera (SCCT). Formulada por Lent y colaboradores, esta teoría explica las decisiones vocacionales de los estudiantes atendiendo a la relación que se produce entre distintas variables: las creencias de autoeficacia, las expectativas de resultado, el interés y las
metas. Se ha querido validar el modelo en el contexto universitario español, usando una muestra de estudiantes de ingeniería. Se ha realizado el análisis de las propiedades psicométricas del instrumento, se ha evaluado la estructura
factorial de la prueba, a través del programa Factor; se ha analizado la consistencia interna de los factores y; posteriormente, se ha verificado el modelo SCCT en nuestra población mediante el procedimiento de Ecuaciones Estructurales. Los resultados validan la mayor parte de las hipótesis derivadas de modelo SCCT, destacando el papel preponderante de las creencias de autoeficacia para explicar la carrera vocacional.},
booktitle = {Educación XX1 : revista de la Facultad de Educación. 2015, vol. 18, n. 2 ; p. 257-276},
keywords = {análisis estadístico},
keywords = {investigación básica},
keywords = {universidad},
keywords = {orientación pedagógica},
keywords = {estudiante},
keywords = {proceso cognitivo},
keywords = {rol social},
title = {Validación de la teoría cognitivo social de desarrollo de la carrera con una muestra de estudiantes de ingeniería},
doi = {10.5944/educxx1.14604},
author = {Rodríguez Menéndez, María del Carmen and Inda Caro, María de las Mercedes and Peña Calvo, José Vicente},
}