@article{11162/158088,
year = {2017},
url = {http://hdl.handle.net/11162/158088},
abstract = {Se describe una experiencia de intervención educativa de estudiantes de pregrado en escuelas primarias inspirado en La Clase Mágica (LCM), modelo construido principalmente sobre las bases teóricas del socio constructivismo de Vigotsky. LCM se originó con el propósito de ayudar a niños migrantes latinos a adaptarse a la cultura norteamericana, posteriormente su aplicación evolucionó a diversos entornos. En México, se instrumentó a través de un proyecto que buscaba que estudiantes de servicio social y prácticas profesionales de la Licenciatura en Ciencias de la Educación, apoyaran a niños de primaria en la asignatura de español. La implementación inició en febrero de 2016 y continuó hasta junio de 2017. El trabajo da cuenta del proceso de trasplantación del modelo al entorno mexicano. Los resultados indican que la institución, niños, estudiantes universitarios, y padres de familia involucrados se benefician a pesar de algunas debilidades del modelo relacionadas al contexto cultural y del entorno.},
booktitle = {Aula de encuentro : revista de investigación y comunicación de experiencias educativas. 2017, v. 19, n. 2 ; p. 76-96},
keywords = {intervención},
keywords = {lengua española},
keywords = {enseñanza de lenguas},
keywords = {profesor en prácticas},
keywords = {relación padres-escuela},
keywords = {Méjico},
title = {Experiencia en la transplantación de la clase mágica al entorno mexicano},
doi = {10.17561/ae.v19i2.4},
author = {García Martínez, Verónica and Aquino Zúñiga, Silvia Patricia and López Laynez, Jessica del Carmen},
}