@article{11162/155923,
year = {2017},
url = {http://www2.uned.es/reop/pdfs/2017/28-3%20-%20Olmos.pdf},
url = {http://hdl.handle.net/11162/155923},
abstract = {El desarrollo de programas eficaces parte de la consideración de condicionantes internos y externos en el diseño del mismo. En ese sentido, diseñar procesos de formación permanente supone tener en cuenta factores diversos, que encaminan un resultado favorable en la adquisición de competencias en los participantes. Se pretende aportar un programa válido para la adquisición de competencias en resolución de conflictos. Para comprobar si realmente se ha conseguido el objetivo de partida, se presentan los resultados derivados del diseño, implementación y evaluación de un programa de resolución de conflictos ¿Conflictos en positivo. C-Talco¿. La muestra está configurada por 34 docentes de educación secundaria de la provincia de Salamanca. Los análisis estadísticos de contraste de hipótesis y medidas repetidas avalan la efectividad del programa en niveles similares para ambos grupos de docentes. Por este motivo, se concluye que el programa es eficaz en la adquisición de la competencia estudiada.},
booktitle = {Revista española de orientación y psicopedagogía. 2017, v. 28, n. 3, tercer cuatrimestre ; p. 30-47},
keywords = {solución de conflictos},
keywords = {formación de profesores},
keywords = {evaluación},
keywords = {programa de estudios},
keywords = {educación permanente},
title = {Competencias profesionales en resolución de conflictos : eficacia de un programa para la mejora competencial},
author = {Olmos Migueláñez, Susana and Torrecilla Sánchez, Eva María and Rodríguez Conde, María José},
}