@misc{11162/155303,
year = {2017},
url = {http://hdl.handle.net/11162/155303},
abstract = {El programa Evaluación de Diagnóstico del Principado de Asturias (ED) incluye en sus cuestionarios de contexto algunos ítems para que el alumnado valore en su doble dimensión ¿cognitiva y motivacional- su proceso lector. En ese contexto, este estudio plantea las siguientes cuestiones: primero, cuál es la opinión y percepción del alumnado sobre tres variables relacionadas con la lectura: a) la percepción de su nivel de compresión lectora, b) su interés o motivación por la lectura, c) la frecuencia de uso de la biblioteca escolar; en segundo lugar, qué relación existe entre esas tres variables y los resultados en la ED. Para ello se analizan las respuestas y los resultados del alumnado participante en la ED durante el sexenio comprendido entre los años 2009 y 2014.},
publisher = {Oviedo : Consejería de Educación y Cultura del Gobierno del Principado de Asturias, Dirección General de Ordenación Académica e Innovación Educativa, 2017},
keywords = {alumno},
keywords = {percepción},
keywords = {lectura},
keywords = {comprensión del texto},
keywords = {biblioteca escolar},
keywords = {rendimiento},
keywords = {informe},
title = {La percepción del alumnado sobre la lectura y los resultados educativos},
author = {},
}