@article{11162/153564,
year = {2018},
url = {http://www.um.es/ead/red/56/martinez_et_al.pdf},
url = {http://hdl.handle.net/11162/153564},
abstract = {Ante los retos que entraña vivir en la sociedad del conocimiento, la educación obligatoria ha de velar por el desarrollo de ciudadanos responsables, competentes y comprometidos con la mejora de su entorno.  Este objetivo exige la reconceptualización de la labor del docente y contar con profesorado implicado en el desarrollo de competencias docentes que le permitan un ejercicio eficaz de sus funciones. Los procesos de autoevaluación y reflexión suponen una oportunidad para favorecer caminos hacia el desarrollo profesional y la mejora. Asimismo, las TIC revelan amplias posibilidades en la implementación de las competencias docentes en la medida en la que se integran de manera transversal y al servicio de la acción docente, facilitando el desempeño de sus tareas. Se presenta el diseño de la Escala de evaluación de las competencias docentes del profesorado de educación obligatoria, orientada a promover la reflexión sobre la importancia y aplicación de las competencias docentes en el escenario educativo actual. Su empleo tiene importantes implicaciones en el desarrollo profesional docente y en su avance hacia la competencia profesional.},
booktitle = {RED. Revista de educación a distancia. 2018, n. 56 ; 31 p.},
keywords = {tecnología de la educación},
keywords = {nuevas tecnologías},
keywords = {autoevaluación},
keywords = {desarrollo profesional},
keywords = {opinión},
keywords = {profesor},
title = {Autoevaluación y reflexión docente para la mejora de la competencia profesional del profesorado en la sociedad del conocimiento},
doi = {10.6018/red/56/10},
author = {Martínez Izaguirre, Miryam and Yániz Álvarez de Eulate, Concepción and Villardón Gallego, Lourdes},
}