@article{11162/152343,
year = {1997},
url = {https://revistadepedagogia.org/lv/no-207/autocontrol-y-aprendizaje/101400002077/},
url = {http://hdl.handle.net/11162/152343},
abstract = {El cambio en las tendencias del pensamiento hacia la orientación epistemológica constructivista ha favorecido un cambio en la concepción de la relación enseñanza / aprendizaje. Ya no se entiende como una relación causa / efecto, sino más bien como una relación en la que la causalidad es recíproca y los efectos son bidireccionales. Una tecnología educativa adecuada a estos tipos de pensamiento debe proporcionar factores clave capaces de activar procesos autorreguladores y técnicas de capacitación con respecto al control de los procesos mentales junto con los estados afectivos y motivacionales, y al mismo tiempo tener en cuenta las características particulares del alumno en conjunto con quienes transmiten a la tarea y contextos inherentes en el proceso de aprendizaje en sí.},
booktitle = {Revista española de pedagogía. 1997, año LV, n. 207, mayo-agosto ; p. 237-248},
keywords = {nuevas tecnologías},
keywords = {educación},
keywords = {autocontrol},
keywords = {tecnología de la educación},
title = {Autocontrol y aprendizaje},
author = {Aznar Minguet, Pilar},
}