@article{11162/149405,
year = {2017},
url = {http://hdl.handle.net/11162/149405},
url = {http://hdl.handle.net/10017/32339},
abstract = {Se dan las confluencias favorables de varios factores que permiten hablar de un momento adecuado para trabajar la Educación Patrimonial mediante herramientas tecnológicas en favor de la inclusividad; la sociedad demanda la posibilidad real de participación ciudadana que contenga una visión integradora de todos los colectivos que participan en ella, sin excluir a nadie. Esto supone crear espacios abiertos y preparados para atender las necesidades de cada individuo entendiendo al Patrimonio como un medio para conseguir la igualdad y la inclusividad. Se propone un proyecto piloto que aplica la Realidad Aumentada por las inmensas posibilidades que ofrece para el desarrollo de la Educación Patrimonial.},
booktitle = {Pulso. 2017, n. 40 ; p. 175-187},
keywords = {patrimonio cultural},
keywords = {integración},
keywords = {acceso a la educación},
keywords = {nuevas tecnologías},
keywords = {tecnología de la educación},
title = {La inclusividad en Educación Patrimonial mediante la Realidad Aumentada},
author = {Serrano Alegre, Iker and Hernández Ríos, María Luisa and Álvarez Rodríguez, María Dolores},
}