@article{11162/148965,
year = {2018},
url = {http://hdl.handle.net/11162/148965},
abstract = {Los actuales contextos vitales y de desarrollo cotidianos, caracterizados por la omnipresencia de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación y su influencia en la adquisición de valores, presentan un claro desafío a la ciudadanía en general y a la población adolescente en particular: la alfabetización mediática. Se evalúa el grado de competencia mediática e informacional de 150 alumnos/as adolescentes de Esmeraldas (Ecuador) y se analiza la existencia de diferencias en función del sexo, el nivel educativo y el tipo de centro. Para ello se aplicó el cuestionario "Grado de competencia mediática e informacional en adolescentes" (CMI). El análisis de los resultados obtenidos a través del cuestionario, realizado on line, reveló niveles muy bajos de competencia mediática del alumnado, sin diferencias significativas en relación al sexo y el nivel educativo y sí en relación al tipo de centro en el grado de competencia mediática e informacional global. Estos resultados son coincidentes con los de otros contextos como el español y corroboran la necesidad de trabajar la alfabetización mediática tanto en los currículos escolares como en los diversos ámbitos de educación no formal de la ciudadanía en general.},
booktitle = {Pixel-Bit. 2018, n. 52, enero ; p. 151-165},
keywords = {nuevas tecnologías},
keywords = {adolescente},
keywords = {análisis comparativo},
keywords = {iniciación informática},
keywords = {sistema de valores},
keywords = {Ecuador},
title = {Grado de competencia mediática en alumnado adolescente de Esmeraldas (Ecuador)},
doi = {10.12795/pixelbit.2018.i52.11},
author = {Foronda Rojo, Ainize and Martínez de Morentin de Goñi, Juan Ignacio and Urbina, Aitor},
}