@article{11162/148213,
year = {2017},
url = {http://hdl.handle.net/11162/148213},
url = {https://educar.uab.cat/article/view/v53-n1-aznar-diaz-etal},
abstract = {Se analizan las percepciones de los estudiantes de los grados de Educación Infantil, Primaria y Pedagogía de distintas universidades españolas y latinoamericanas respecto al potencial y uso de la ludificación en el aula para la mejora de los rendimientos y valorar la inclusión del videojuego en los entornos personales de aprendizaje de dicho alumnado analizando las posibilidades pedagógicas del mismo, el potencial para la creación de comunidades de aprendizaje y las opciones para procesos de transformación social. Se intenta conocer el potencial educativo de la ludificación y la adecuación del uso de videojuegos gracias a las percepciones de los futuros docentes en formación. Para ello se desarrolló un estudio descriptivo mediante una encuesta transversal con una muestra de 197 participantes.},
booktitle = {Educar. 2017, vol. 53, n. 1 ; p. 11-28},
keywords = {juego educativo},
keywords = {tecnología de la educación},
keywords = {aprendizaje},
keywords = {formación de profesores},
keywords = {España},
keywords = {América Latina},
keywords = {juego de ordenador},
title = {Percepciones de los futuros docentes respecto al potencial de la ludificación y la inclusión de los videojuegos en los procesos de enseñanza-aprendizaje},
doi = {10.5565/rev/educar.840},
author = {Aznar Díaz, Inmaculada and Raso Sánchez, Francisco and Hinojo Lucena, María Angustias and Romero Díaz de la Guardia, José Javier},
}