@article{11162/144646,
year = {2017},
url = {https://revistas.ucm.es/index.php/RCED/article/view/51831/51788},
url = {http://hdl.handle.net/11162/144646},
abstract = {Se analiza el marco normativo de las universidades públicas españolas en la asignatura denominada Trabajo Fin de Grado (TFG) con el objetivo de determinar si éste se adecúa al enfoque de Evaluación Orientada al Aprendizaje (EOA) requerido desde el Espacio Europeo de Educación Superior (EEES). Se realizó un análisis de contenido basado en el análisis de documentos y se emplearon como unidades de análisis las normativas que regulan el TFG. Se observa que la normativa de evaluación del TFG presenta cierta aproximación al modelo de EOA pero este acercamiento es insuficiente, ya que los textos legales no recogen de forma global las condiciones mínimas de un sistema de EOA. Por ello, se considera que los textos legales universitarios no constituyen marcos de referencia adecuados para el diseño de la normativa de las facultades, por lo que es necesario ajustar la información sobre la evaluación del TFG hacia el enfoque que se requiere en la actualidad.},
booktitle = {Revista complutense de educación. 2017, v. 28, n. 4 ; p. 1285-1302},
keywords = {evaluación},
keywords = {participación de los estudiantes},
keywords = {retroalimentación},
title = {¿Se adecúa la normativa de evaluación del Trabajo Fin de Grado a las exigencias del Espacio Europeo de Educación Superior?},
doi = {10.5209/RCED.51831},
author = {Reyes García, Carmen Isabel and Díaz Megolla, Alicia},
}