@article{11162/144508,
year = {1960},
url = {http://hdl.handle.net/11162/144508},
abstract = {Tres circunstancias, con enfoques, problemas y soluciones distintas, presenta el hecho de la iniciación en las técnicas de aprendizaje de la lectura y de la escritura, según se trate de enseñar a preescolares, escolares o adultos. Centrándose en los primeros, la etapa de iniciación se puede dividir en las siguientes fases: preparatoria, inicial, ideovisual, y de lectura y escritura. Para ello, se da una orientación para el desarrollo de las lecciones: 1) Presentación. Se hacen los dibujos en el encerado y se escriben sus nombres debajo, pronunciación reiterada por el maestro y repetición por los niños. Estos deben conocer perfectamente lo que representa el dibujo; 2) Reconocimiento. Se escriben en el encerado varias veces las palabras anteriores en irregular disposición y se pronuncian de nuevo por el Maestro. Los niños las aprenden guiándose por la asociación del dibujo que acompaña a las palabras de cabecera; 3) Formación de frases: A base de las mismas palabras en diversas combinaciones y con el auxilio de algunas partículas. Para facilitar la fijación pueden repetirse los dibujos.},
booktitle = {Vida escolar. 1960, n. 15-16 ; p. 22-24},
keywords = {enseñanza inicial},
keywords = {proceso de aprendizaje},
keywords = {lectura},
keywords = {escritura},
keywords = {educación preescolar},
keywords = {lección},
title = {Iniciación al aprendizaje de la lectura y de la escritura},
author = {Navarro Higuera, Juan},
}