@article{11162/144504,
year = {1960},
url = {http://hdl.handle.net/11162/144504},
abstract = {Se hace una breve introducción al concepto de lectura donde se explica la diferencia entre lectura sin comprensión y lectura comprensiva, para pasar a comentar las dos modalidades de esta última: la lectura en alta voz y la lectura silenciosa. Tras describir sus objetivos y técnicas de adquisición, algunas de sus conclusiones son las siguientes: la lectura comprensiva debe ser buscada desde el primer momento, aun antes de aprender a leer, con los ejercicios de pre-lectura y de motivación para la misma; no se aprende a leer antes de un momento óptimo, que puede situarse en torno a los seis años de edad mental; las aptitudes que requiere la lectura silenciosa son distintas a la lectura oral, por lo que no conviene fomentar la segunda con evidente perjuicio de la primera, que es por excelencia el instrumento informativo para acrecentar la cultura.},
booktitle = {Vida escolar. 1960, n. 15-16 ; p. 26-28},
keywords = {lectura silenciosa},
keywords = {técnica de enseñanza},
keywords = {enseñanza primaria},
keywords = {lectura en voz alta},
keywords = {prelectura},
keywords = {comprensión},
title = {La lectura silenciosa},
author = {Payá Ibars, María Raquel},
}