@article{11162/144343,
year = {1960},
url = {http://hdl.handle.net/11162/144343},
abstract = {Se pretende abordar una dimensión psicopedagógica del lenguaje, que consiste no ya en considerar la actividad tal cual se despliega normal y regularmente, sino los modos de actuar sobra la misma para facilitar el aprendizaje del idioma objetivo. Para tratar esa cuestión, se ha querido concretarla en tres matices: 1) matiz psicopedagógico, que consiste en proponer modos especialmente eficaces de actuar sobre el aprendizaje de la lengua; 2) el sentido en que se entiende el lenguaje, que en este caso no se limita a los aspectos formales de la gramática, sino a todas las direcciones en que es posible algún dominio del lenguaje hablado o escrito; 3) la consideración didáctica, que aporta ciertas condiciones preceptivas para que la enseñanza del idioma configure armónicamente el conocimiento lingüístico del escolar, de modo que pueda llamarse propiamente formativo.},
booktitle = {Vida escolar. 1960, n. 15-16 ; p. 3-6},
keywords = {lenguaje},
keywords = {didáctica},
keywords = {psicolingüística},
keywords = {orientación pedagógica},
keywords = {lengua materna},
keywords = {proceso de aprendizaje},
title = {Contribución psicopedagógica a la didáctica del lenguaje},
author = {Secadas Marcos, Francisco},
}