@article{11162/144285,
year = {2017},
url = {https://revistas.ucm.es/index.php/RCED/article/view/51492/51267},
url = {http://hdl.handle.net/11162/144285},
abstract = {Se examina el impacto de las estrategias institucionales de promoción de estudios universitarios por parte de los establecimientos secundarios sobre los resultados en la prueba de selección universitaria y el acceso de los alumnos a las universidades selectivas, en un contexto de masificación desigual de los estudios universitarios y donde las condiciones socioeconómicas y culturales de origen pesan fuertemente sobre el acceso a estas instituciones. Se utilizó una encuesta aplicada a una muestra representativa de 817 alumnos de último año de enseñanza secundaria pertenecientes a establecimientos de modalidad científico-humanista de la provincia de Concepción (Chile). Los resultados comprueban la influencia del capital cultural individual y de la composición social del colegio sobre los resultados de los alumnos en la prueba de selección universitaria y el acceso a las universidades selectivas, pero muestran también que las estrategias institucionales de los establecimientos secundarios pueden moderar esta influencia y que son especialmente provechosas para los alumnos que más las requieren.},
booktitle = {Revista complutense de educación. 2017, v. 28, n. 3 ; p. 947-964},
keywords = {enseñanza secundaria},
keywords = {enseñanza superior},
keywords = {orientación pedagógica},
keywords = {ambiente cultural},
keywords = {igualdad de oportunidades},
keywords = {Chile},
title = {Acceso a las universidades selectivas en Chile : ¿pueden las estrategias institucionales de los establecimientos secundarios atenuar el peso del capital cultural?},
doi = {10.5209/rev_RCED.2017.v28.n3.51492},
author = {González, Álvaro and Dupriez, Vincent},
}