@article{11162/141225,
year = {2017},
url = {http://hdl.handle.net/11162/141225},
abstract = {Se analiza la producción científica y académica sobre los Entornos Personales de Aprendizaje Móvil en la Educación Superior, mediante una revisión sistemática de la literatura utilizando varios recursos como: Scopus, Web Of Science, Google Scholar, entre otros. Para ello, se recogieron inicialmente una gran cantidad de documentos entre los años 2000 y 2016, a los cuales se aplicaron varios criterios de selección y de calidad, obteniéndose un número reducido estudios que se analizaron de manera cualitativa. Los resultados fueron descritos en categorías de acuerdo a las preguntas de investigación planteadas, donde se incluyeron aquellos estudios sobre dispositivos móviles y entornos personales de aprendizaje, los que muestran proyectos de plataformas integradas, las investigaciones donde se usan herramientas externas con un enfoque más pedagógico, algunos aportes teóricos y los que evalúan estas innovaciones. En conclusión, los entornos personales de aprendizaje móvil se muestran como escenarios tecnológicos de reciente introducción en la educación universitaria y, aunque se han encontrado resultados satisfactorios, se requiere más investigación para poder establecer generalizaciones replicables en otros contextos.},
booktitle = {RIED. Revista iberoamericana de educación a distancia. 2017, v. 20, n. 2 ; p. 73-92},
keywords = {uso didáctico del ordenador},
keywords = {tecnología de la educación},
keywords = {autoaprendizaje},
keywords = {enseñanza superior},
keywords = {investigación sobre literatura científica},
title = {Entornos personales de aprendizaje móvil : una revisión sistemática de la literatura},
doi = {10.5944/ried.20.2.17692},
author = {Humanante Ramos, Patricio Ricardo and García Peñalvo, Francisco José and Conde González, Miguel Ángel},
}