@article{11162/140783,
year = {2017},
url = {http://revistas.usal.es/index.php/revistatesi/article/view/eks20171821932},
url = {http://hdl.handle.net/11162/140783},
abstract = {Se describe el proceso de diseño instruccional empleado para la elaboración de un medio educativo que desarrolla el currículo del módulo Aplicaciones Web correspondiente al Ciclo Formativo de Grado Medio de Sistemas Microinformáticos y Redes, que pertenece a la familia profesional de Informática y Comunicaciones dentro de los estudios de Formación Profesional. El modelo seguido para la creación del medio educativo es el diseño instruccional hacia atrás, en el que se comienza por los resultados de aprendizaje y se finaliza por los contenidos, de manera inversa al procedimiento utilizado en otros diseños instruccionales. El resultado es un recurso educativo abierto compuesto por seis secuencias didácticas, donde se persigue que el estudiante alcance habilidades de pensamiento de orden superior. Además de la apertura en el acceso, el uso, la adaptación y la redistribución del material, se ofrece una visión detallada del proceso que se ha seguido en cada fase del diseño instruccional. Así, el recurso educativo evoluciona de ser abierto en su contenido, a serlo además en su diseño, para que también este último sea accesible, reutilizable, adaptado y redistribuido por otros.},
booktitle = {Education in the knowledge society : EKS. 2017, v. 18, n. 2, junio ; p. 19-32},
keywords = {elaboración de medios de enseñanza},
keywords = {tecnología de la educación},
keywords = {formación profesional},
keywords = {aplicación informática},
keywords = {diseño de sistemas},
title = {El diseño instruccional inverso para un recurso educativo abierto en la Formación Profesional española : el caso de Web Apps Project},
author = {García Marcos, Cristian Jorge and Cabero Almenara, Julio},
}