@article{11162/137363,
year = {2017},
url = {http://hdl.handle.net/11162/137363},
abstract = {En la actualidad, el estudio de las emociones se ha convertido en uno de los objetivos primordiales de investigación en diferentes ámbitos científicos y, en especial, en la investigación educativa. Este creciente interés ha dado lugar a un gran número de investigaciones destinadas a evaluar sus efectos en contextos diversos. Este artículo presenta una serie de avances recientes en la investigación sobre competencias emocionales en educación. Se centra, especialmente, en la relevancia de las competencias emocionales en la infancia y en la adolescencia, en cómo las emociones afectan en el profesorado a la hora de evaluar a sus alumnos, en aquellos instrumentos dirigidos a la evaluación de la Inteligencia Emocional (IE) en estas etapas y, finalmente, en los programas de entrenamiento que hacen posible el desarrollo de estas competencias emocionales. Estos hallazgos apoyan la importancia de la formación en competencias emocionales y sociales del alumnado y del profesorado para la obtención de beneficios tanto a nivel personal como grupal.},
booktitle = {Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado. 2017, n. 88(31,1), abril ; p. 15-26},
keywords = {emoción},
keywords = {educación de la afectividad},
keywords = {investigación educativa},
keywords = {bienestar},
title = {Avances en la investigación sobre competencias emocionales en educación},
author = {Fernández Berrocal, Pablo and Cabello González, Rosario and Gutíérrez Cobo, María José},
}