@article{11162/137011,
year = {2016},
url = {http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/ecoescuela/elbucio/2016/08/02/isorans-sin-fronteras/},
url = {http://hdl.handle.net/11162/137011},
abstract = {Esta situación de aprendizaje  busca la concienciación del alumnado en un proyecto cuyo producto final consiste en la realización de una jornada de talleres informativos y solidarios en la que el alumnado de 1º ESO sea el protagonista y adopte el rol de informador, concienciador y agente solidario sobre la situación de los niños y niñas refugiados sirios y las posibles vías de ayuda y colaboración. Distribuidos por grupo-clase, el alumnado de 1º ESO tendrá la responsabilidad de informar a sus compañeros de los centros de Primaria del distrito, y a sus familias, sobre la situación de los refugiados sirios, a la vez que proporcionará información de los agentes que actúan sobre
el terreno (las distintas ONG) y producirá diferentes materiales y objetos solidarios (postales, papiroflexia, estampaciones en cajas, marcapáginas). La situación de aprendizaje está planteada para desarrollar aprendizajes de manera interdisciplinar, a la vez que se desarrolla teniendo en cuenta cada una de las inteligencias múltiples propuestas en el modelo teórico de Howard Gardner.},
booktitle = {El Bucio : revista digital del CEP Tenerife Sur. 2016, n. 21, septiembre ; p. 48-54},
keywords = {actividades escolares},
keywords = {proyecto},
keywords = {interdisciplinariedad},
keywords = {cooperación},
keywords = {aprendizaje en grupo},
title = {Isoran@s sin fronteras},
author = {Quintela Rendo, Ana Beatriz and Robles de la Cruz, Carlos D.},
}