@article{11162/136085,
year = {2013},
url = {http://hdl.handle.net/11162/136085},
url = {https://avances.adide.org/index.php/ase/article/view/132},
abstract = {La observación permite obtener información sobre una situación determinada tal y como acontece, siendo esta su principal potencialidad, demandando un adecuado grado de sistematización y rigurosidad tanto en los instrumentos que se utilicen como en el agente que la aplique. Por ello, partiendo del estudio de varias definiciones y sus posibles conceptualizaciones, así como sus variantes se buscarán las vinculaciones existentes de todo ello con la inspección educativa. Igualmente, se reflexionará sobre los elementos presentes en la observación; es decir, el agente, la situación y el instrumento de registro. Igualmente es relevante detenernos en las características que tanto a nivel general como específico ha de reunir el observador, que es inspector de educación y se le presupone un perfil técnico-normativo. Asimismo serán objeto de análisis la aplicación de determinadas estrategias al comenzar y los procesos que pueden desarrollarse durante el transcurso de las observaciones. Finalmente, se concluirá con las definiciones, clasificaciones y ejemplificaciones de los instrumentos de evaluación dados por los autores y que pueden utilizarse para tomar registros de las observaciones que se realicen en el ámbito de la inspección educativa.},
booktitle = {Avances en supervisión educativa. 2013, n. 19, noviembre ; 13 p.},
keywords = {administración educativa},
keywords = {inspección},
keywords = {observación},
keywords = {investigación educativa},
keywords = {intervención},
keywords = {supervisión},
title = {Técnicas de actuación de la inspección educativa (I) : la observación},
doi = {10.23824/ase.v0i19.132},
author = {Pérez Aguilar, José Francisco},
}